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小学科学研讨会发言稿 研讨会发言稿( 四 )


如果电池没有串联 ， 有两个办法 ， 一是更新实验设备 ， 二是网上买可变电阻 ， 通过调节电阻让小灯泡变亮！但是以上两种方法都不方便 ， 不实用！有没有可能在不影响测试结果的情况下 ， 利用现有设备让小灯泡变亮？于是我就想 ， 把电池串联起来 ， 提高电池的电压 ， 别的都不需要改变 ， 只要改变这一点 ， 那么小灯泡就会明显的亮起来 ， 方便观察实验效果！当然 ， 我知道这不符合操作规则 ， 容易误导学生 。这个操作超过了小灯泡的额定功率 ， 时间长了会烧坏的！不过 ， 实验做的时间短也是可以的！
所以 ， 我在这里犹豫 ， 还是不要串联电池了 。结果学生上了这堂课 ， 很多同学也发现小灯泡不够亮 ， 有时候亮了也看不见 ， 影响了学生的观察实验 。没有别的办法 ， 我就教他们把两节电池串联起来 ， 然后看小灯泡亮不亮！果然学生们用了这个方法 ， 实验效果变好了 。灯泡比以前亮多了！这让我想起了另一点 。扩大实验时 ， 只串联两节电池 ， 然后同时点亮两个小灯泡 ， 这样就有足够的电压驱动了！
在学生们用电池串联完成所有实验并取得成功之后！在结论的时候 ， 我跟同学说清楚了 ， 这是有风险的 ， 这是没有原始科学理论支持的 。非常容易烧坏灯泡 ， 损坏实验仪器 ， 造成安全事故 。现实生活中不能这样！说清楚这一点 ， 我认为不能挫伤学生的积极性 。鼓励学生做这样大胆的尝试是好的 ， 但是一定要注意安全！
如果我们总是执着于原有的一些规则和原则 ， 而没有勇气去改变它们 ， 那么创新呢？
在这一点上 ， 我很自然地引导学生认为一块电池的电能不够 。当我们把两节电池串联起来 ， 电能会变大！电池串联多了 ， 那么电能会更大吗？就像人一样 ， 每个人的力量都是有限的！两个人团结一心 ， 力量是不是变大了很多？同学们再设想一下 ， 如果有更多的人串联起来 ， 团结在一起 ， 一起做一件事 ， 那么力量会更大！
通过引导学生在这里想到现在的新冠肺炎 ， 在开始的时候 ， 我们每个人都会独自面对病毒 ， 只有力量太小才会死 。但是 ， 在我们的祖国 ， 在党的坚强领导下 ， 让我们团结在一起 ， 共同应对病毒 ， 我们的力量是最大的 ， 新冠肺炎一定会被我们打败？相比国外一些发达国家的失败做法 ， 我们党和祖国这样做是不是很了不起？所以团结就是力量 ， 我们学生也要学会团结协作 ， 才能更好地完成科学研究的任务 。这是一次爱国主义教育！
当时设计这个实验创新的时候 ， 我也犹豫了很久 ， 知道有风险 ， 也不符合现在的科学理论 ， 但是最后我还是决定试一试！帮助我做出这个决定的是马斯克的故事 ， 一个硅谷的奇人 。他在创办特斯拉的时候 ， 用一节5号电池造了电动车特斯拉 ， 像开玩具车一样 。当初有多少人在看他的笑话！
我们都知道串联有风险 ， 电压会升高 ， 但他还是坚持把电池串联起来！不仅串联 ， 还可以并联让输出电流更大！这一切对于保守的人来说都是不可原谅的错误 。的确 ， 他的电动车在测试的时候 ， 烧了不少 ， 现在也不能全保 。特斯拉汽车不会突然起火燃烧已经很普遍了 。但是 ， 他一直在做 ， 现在他的特斯拉举世闻名！所以有时候创新需要打破原有的一些规定或原则 ， 在保证安全的情况下 ， 向学生说清楚哪里错了 。只要对我们的课堂教学有益 ， 我觉得这种创新也可以尝试！
有时候创新就在我们的课堂里 ， 就在学生的空白想法里 。看看我的学生带来的一些新想法！关于光在空大气中如何传播的实验 ， 我让学生回家准备三张带孔的纸板做实验 。
没想到有同学这样设计 ， 不是按照我介绍的方法做纸板 ， 而是新方法简单有效的解决了打孔纸屏的摆放 。有同学把三张纸从中间对折 ， 轻松地横放在桌子上 。一些学生用扑克牌 。有同学用在底座上插纸的方法 ， 把小孔改成了菱形 。PPT ， 看图 。这种创意是不是一种有益的创新？


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