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美丽家乡绘画作品初中--幼儿美术我的家乡作品简介怎么写( 八 )


教师引导幼儿讨论太平湖环保问题 ， 并要求孩子从孩子自己做起 ， 从身边的人做起 。
自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员 。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间 。让幼儿畅所欲言 ， 并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌 。
师：小朋友我们的家乡如此美丽 ， 我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编 。
我们的家乡在哪里？我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名—风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山 ， 我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听 。
5活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来 ， 并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展 。
《我爱我的家乡》教案4
教学目标：
1、以家乡景物为内容进行口语交际 ， 要讲清景物的特点 ， 表达自己对家乡的热爱 。
2、写出家乡景物的特点 ， 并展开丰富的想象 。
3、能自己发现一些词语的特点 ， 积累由意思相反的单音节词组成的词语 。
4、积累量词和成语 。会正确使用一些量词 。
5、学习在阅读中积累语言 ， 随时记录 。
第一课时
口语交际
教学目标：以家乡景物为内容进行口语交际 ， 讲清景物的特点 ， 表达自己对家乡的热爱 。
教学重点、难点：以家乡景物为内容进行口语交际 ， 要讲清景物的特点 ， 表达自己对家乡的热爱
一、谈话引入
二、明确说与听的要求：
1、讲清你介绍的这处风景在什么地方 ， 有什么特点 ， 要表达出对家乡的热爱 。如有小朋友提问 ， 应耐心解答他们的提问 。
2、认真听别人讲 ， 可以补充 ， 可以提问题 。
三、小组同学互相介绍 ， 并评出介绍得最清楚最动人的同学
四、全班交流 ， 其他人点评或提问 。
五、布置在生活中的交际 。请父母或其他长辈介绍一处家乡景物 。
第二课时、第三课时
习作
教学目标：写出家乡景物的特点 ， 并展开丰富的想象 。
教学重点、难点：写出家乡景物的特点 ， 并展开丰富的想象 。
一、激发兴趣 ， 导入主题
师：小朋友 ， 通过你们的介绍 ， 我发现 ， 你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍 ， 让更多的人了解了你们的家乡 。要知道 ， 我国多少风景区在最初是名不见经传的 ， 说不定因为你们的介绍 ， 会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物 。介绍的时候 ， 要注意把景物特点写清楚 ， 如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说 ， 就更吸引人了！
二、自主习作 师巡视 ， 帮助有困难的学生 ， 了解全班习作的情况 。
第四课时
修改习作
教学目标：学会自己修改习作 。
教学重点、难点：学会自己修改习作 。
一、指名读习作 ， 师生评议 。评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象
二、修改习作  ， 老师范读优秀习作 。
三、宽带网 1、自读教材中的导语 。2、读自己搜集的描写大自然的文章 ， 勾画出精彩片断 。3、抄写在采蜜本上并鼓励学生经常做摘录 ， 养成好习惯 。
第五课时
(我的发现；日积月累)
教学目标：
1、能自己发现一些词语的特点 ， 积累由意思相反的单音节词组成的词语 。
2、积累量词和成语 。会正确使用一些量词 。3、学习在阅读中积累语言 ， 随时记录 。
一、我的发现
1、出示课本里的词语 。
2、学生自己读词语 ， 想想你发现了什么
3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的 。
4、说一说 ， 还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语 。
大小 多少 东西 来往
二、日积月累
1、我会填（1）自己尝试填一填
（2）指名说说是怎样填的 ， 并说几句含有这些词语的句子 。


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