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美丽家乡绘画作品初中--幼儿美术我的家乡作品简介怎么写( 九 )


如：一（身）羽毛 。
句子：一身乌黑光亮的羽毛 。
2、读读背背
（1）自由读成语
（2）指名读 ， 读准生字的音 。认读生字：姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭
（3）引导发现：看看每一行成语有什么特点？
第一行：多用于写花草树木的
第二行：写日月的
第三行：描写山的
（4）多样读
（5）背诵
课 后反思：每当教“展”字 ， 我总忘不了提醒学生不要多一撇 ， 提醒自己要教好学生 。可是 ， 在识字教学中 ， 经常事与愿违 ， 你怎么提醒他们注意写正确 ， 可总有学生记不住 ， 似乎是越提醒越出错 ， 他们对部分汉字只有模糊的印象 ， 尤其是笔画多的字更是如此 。于是 ， 我教他们学会拆字 ， 用熟悉的部件记复杂的字 。这一招还真灵 ， 几次实践后 ， 许多孩子在字形的掌握方面大有长进 。
《我爱我的家乡》教案5
[教学目的]
1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情 。
2、能抓住事物特点 ， 运用修辞方法多角度描写景物 。
[课前准备]
要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料 。教师准备本地风光片 。
一、 揭示课题
师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方 ， 比如 ， 有迷人的自然风光 ， 令人叫绝的土特产品 ， 特别是有热爱家乡、建设家乡的人民 。想一想我们的家乡 ， 让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？
生1：我最想夸夸我们夏天的菜园 。
生2：我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地 。
生3：我最想说说我们的田野 。
生5：我想说说农村孩子也住进了高楼 。
师总结并板书
二、具体指导：
1、选好你要介绍的一处景物重点介绍
在一次作文中我们不可能面面俱到 ， 一个一个去介绍 ， 那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？
生1：我想写西瓜地 ， 因为那里很热闹 。
生2：我最想写我们家乡的特产枸杞 。
2、抓住景物的特点介绍
师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处 ， 是它自己所独有的 。比如《珍珠泉》的文章 ， 作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉” 。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美 ， 这就是珍珠泉的特点 。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美 ， 景美物产丰富 。
一生举手：就像我们学习《美丽的小兴安岭》 ， 知道了小兴安岭树多 ， 像绿色的海洋 ， 物产丰富 。
师：对 ， 你能举一反三 ， 真好 。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单 ， 那就是同学们要留心观察你要写的景物 。只有认真观察了 ， 你才能发现它的特点 。例如《燕子》一课 ， 写燕子有一对剪刀似的尾巴 ， 多生动呀 。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的 ， 像一个个碧绿的大圆盘 ， 多形象啊 。《珍珠泉》里说水是那样绿 ， 绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的 。想一想 ， 你我们家乡景物或物产有什么特点呢？
生：景物美 。
师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？
生：我想写家乡美丽 。它的枸杞颗粒饱满 ， 阳光照在上面 ， 像粒粒红宝石 。
师：真棒 ， 他说得多形象、生动 ， 还运用了修辞方法 。这就是善于积累语言的好处 。
师：我们写景物要写全面 ， 要多角度描写 。比如写西瓜 ， 要从色 ， 形 ， 味 ， 作用等方面去写 。[板书：多角度描写]
3、要有丰富的想像 ， 让习作文采飞扬
师：在写景的文章中 ， 有了想像 ， 会使你的文章更生动、更形象 。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水 ， 走在林中的石板路上 ， 我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠” ， 真是想像奇妙而生动 ， 表达了作者对珍珠泉的喜爱 。上次写春天的作文中 ， 有些同学把泉水想像成大自然弹奏的`乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声 ， 写成春天里的第一支乐章 。这就是想像的魅力 。


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