“排排坐”变“团团坐” 江苏一中学改革20天叫停( 三 ) 10月24日

　　告知书后附一份回执，家长可对此提出建议及意见，要求孩子中午带回家，下午回收上来，并须在回执上注明孩子的班级、姓名及家长签名。

　　一周后，11月1日，该校通过当地媒体报道公布了回收结果，称通过《告家长书》征询意见，90%以上的家长都表达赞同。

　　盐城初级中学校长朱斌同样拿这一数据向澎湃新闻表示，这种“座位改革”得到了绝大部分家长的支持。“只有少数初三家长对此不满。”

　　这个几乎“一边倒”的数据引起了家长的怀疑，随后部分家长自动发起网络问卷调查，并设置“每部手机只能回答一次”，仅31小时的回收数据就显示，680个有效填写人中有609个对“小组合作学习模式”持反对意见，占比接近90%，“与学校所谓的90%支持率正好相反”。

　　多位家长向采访人员解释了填写回执当时的“言不由衷”，她们说，学校一面作出姿态，希望家长提出建议，但同时又要求署名，“孩子在她们（学校）手上，我们哪敢直接明说反对。”

　　10月26日，为进一步促进家长对改革的了解，校方要求家长同孩子一起观看当地电视台播出的“学本课堂”报道，当地电视台指出，盐城初级中学的课堂教学改革是一个创新尝试，如何实现由“以教为主”向“以学为主”的根本转变，是一个长期的过程，“需要学校由创新的勇气和大胆的尝试，也需要学生家长的包容和鼓励，更需要整个社会的配合支持”。

　　但家长们疑虑不减，多位初三家长表示，“初三中考在即，只有半年多的时间，任何一点的改动对我们或多或少都会有一些影响，虽然很难明确这影响是好还是坏，也许有一些自身控制力强的孩子更能积极的思考和发言，但肯定也有孩子会因此而分心。”

　　部分家长通过各种方式希望与校方沟通，在一次媒体采访中，该校一位老师的回应是，“改革是都是有利有弊的，没有哪一样东西每个人都是要点赞的。”

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