“差生”作文把老师比作大仙老师：被触动了( 三 ) “这样的老师

　　“一开始和亮亮打交道时，他的确算调皮的，特别好动，上课容易走神，作业有时也不按时交。但我过了一段时间发现，他不是不听话，只是好奇心和好动性很强，再加上思维非常活跃，不是传统意义上的‘乖’孩子。”

　　面对这样有灵气的孩子，刘老师一直在思考，如何引导他们发展，而不是在课堂上一味打压。最后得出的结论是：无论是教师还是家长，都要要尊重孩子的天性、鼓励孩子，给孩子自信感；教师更要以课堂质量吸引孩子，赤子之心，真诚相待，而不是靠权威和课堂纪律“控制”他们。

　　刘老师还分享了一件自己和亮亮的趣事：

　　为尊重孩子爱玩的天性，刘老师本学期在班上做了一个大胆的决定：让学生们带着玩具来上学。但大家要遵守3个原则：1、带来的玩具必须要保证安全；2、玩具可以和自己的好朋友一起玩；3、如果要玩同学的玩具，一定要征得同学的同意。

　　让刘老师没想到的是，上周三，亮亮就犯禁了，偷偷把一个注射器带来了学校。“注射器事件”一曝光，他紧急在课上开了一堂儿童安全意识教育课，并在自己的微信公众号上记录下整个过程：

　　早自修的时候，我正坐在教室批阅作业。坐在我前面的小潘就伸过脖子来，神秘地告诉我：“刘老师，我看见亮亮今天带了一个打针用的注射器来学校了呢。”

　　小潘和亮亮平时是好朋友，他们因为经常带一些新奇的玩具，而成为我们班的“玩具大王”。对于小潘的及时举报，我表示了感谢。为了不打扰同学们的晨读，我继续批阅作业，并没有马上去找亮亮收缴注射器。我猜测，亮亮肯定一早就拿出注射器在小潘面前炫耀过了。

　　过了大约不到一分钟左右，亮亮的同桌又急匆匆走过来，神秘地告诉我：“刘老师，我看到亮亮今天带了一个打针的玩具来。”

　　我说：“哦，我知道了，谢谢你。”

　　当我刚刚说完“谢谢”的时候，亮亮也朝我走过来了。男孩走到我面前，就自觉地把一个注射器拿出来，放在我批阅作业的桌面上。一双小眼睛瞪得圆溜溜的，小嘴巴紧闭着。我一看那样子，就是做好了迎接批评的准备。

　　“为什么带这东西来？”

　　“好玩。”

“差生”作文把老师比作大仙老师：被触动了( 三 )