88人考上清华北大一块屏幕改变命运真有那么神？(11) “那块屏幕”的故事

　　黄欣是北京一所高校的教师， 10年前，她曾经受成都七中东方闻道邀请，参与研究评价直播模式。她的团队在调研时了解到，这种模式有局限性，但是受益方很多。远端的学生中，受益最多的是优秀学生，但基础差的学生也不是毫无受益。在这一学习过程中，学生们接受到的都是相对比较优质的教学资源，这本身就是有价值的。同时，接受网课的学校与老师也是受益方。

　　张伟的想法与黄欣相同。他对《中国新闻周刊》说，直播的学校通过这种模式，可以在省内扩大知名度和影响力；远端学校则引入优质资源，防止优质学生流失，提高升学率；网班增多带来的规模化效应，让直播公司也有利可图。 “所有人都能获益” 。

　　有人认为，这种模式可以在更大范围推广，尤其是偏远贫困地区，以解决乡村教育薄弱问题，推动教育公平。看到网上为“屏幕”而欢呼的声音，教育学者熊丙奇认为，这些人不了解在线教育如何发挥作用，他们简单地把教育理解为，只要给你提供资源，学生就会自然而然去学习。忽视了教育需要老师的教，学生的学，师生之间是共同体。 “因此，对屏幕来说，在线教育的作用夸大了。 ”