论读书，这两位名人观点打架，你准备力挺谁？( 二 ) 原标题：论读

司马光的观点是：“书不可不成诵。 ”郑板桥的观点是：“读书以过目成诵为能，最是不济事。 ”这两个人的观点近乎相反，你准备挺谁？

如果有人立刻告诉我准备挺谁，理由一二三，那我会告诉他，他已经掉坑里了，或者至少暴露了他思维上的问题。还没详细弄清楚别人具体说什么，就准备表达自己的观点了；还只看了只言片语，就准备开喷了，这样的做法实在要不得，不仅于他人不利，于自己更为有害。

我们不但要关注一个人提出什么观点，还要关注这个观点在一个什么样的语境下提出的，是如何论述的。断章取义，万万不可。接下来，丰富一下具体语境，看看这两个人各自的观点都出自何处。

司马光的观点出自朱熹编辑的《三朝名臣言行录》，原文如下：

司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。 ”

所谓“司马温公” ，说的就是司马光，因为他死后被追封为“温国公” ，故世称司马温公。

司马光幼年时，因为担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论时，别的兄弟已经会背诵，去玩耍休息了；司马光却独自放下帷幕刻苦读书，直到能够熟练地背诵才停下来。

这里的“下帷绝编”有必要进一步解释一下，分别用了董仲舒和孔子的典故。

“下帷”是放下室内悬挂的帷幕，指教书。西汉的董仲舒在下帷讲学期间，能够三年不看窗外，由此下帷又进一步引申为闭门苦读。

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