高校创新创业课程两万多门如何让大学生“秒杀”创课( 七 ) 高校创新创业

师资是创业教育的关键

梅强走访过江苏很多所高校，他发现，有的学校将创业教育作为学生工作及其就业指导的一项具体工作，局限于少量学生在“第二课堂”中的展现，创新创业教育游离于学校人才培养的主渠道。

另一方面，创业教育对师资要求较高，既要求他们具备一定的专业理论知识，又要拥有一定的创业实践经验，高校十分缺乏兼备这两种素质的师资，创新创业教育与专业教育融合不够，存在“两张皮”现象，普遍缺乏创新创业理论知识和历练。

政府对创新创业教育设立了具体的时间表。 4月9日，教育部办公厅发布《关于做好深化创新创业教育改革示范高校2019年度建设工作的通知》，其中指明，建设创新创业教育优质在线开放课程，每所示范校2019年度要重点立项建设1~2门创新创业教育优质在线开放课程，并于2019年8月底前完成上线；建设“专创融合”特色示范课程，每所示范校2019年度要重点打造1~2门“专创融合”特色示范课程；开展师资培训活动，每所示范校2019年度至少要举办2场创新创业专题师资培训，覆盖高校数量不少于5所。