学前专业何以“顶天立地”( 四 )
举措 , 各级各类师范院校有必要根据自身的培养设想谋划培养思路、打造课程体系 。
课程建设是专业建设的命脉所在 , 因为所有的专业人才培养举措均需通过课程载体才能得以实现 。 以南京师大学前教育专业本科人才培养为例 , 该专业构建了模块化课程体系 , 共包括四大类、九模块 , 强调学前本科人才教育教学能力和教育研究能力并重 。
相对来说 , 专科层次和研究生层次幼儿园师资的培养思路和课程体系与本科层次有所不同 , 需要根据其对应的培养目标和毕业要求有所调整 。 比如对于培养合格师资的专科学前专业 , 可以更加侧重学科基础课程、教育教学能力训练和教育实践课程等 , 强调专科幼儿园准师资能够掌握并运用专业知识和专业技能与儿童积极互动 , 从而促进儿童全面发展 。 而对于培养在理念引领和实践提升方面具有领导力的专业人员的研究生学前专业 , 可以更加侧重学科基础课程、学科拓展课程、研究方法训练等 , 注意培养学术硕士研究生扎实的理论基础和开阔的学术视野 , 具备问题意识和研究能力 , 注意培养专业硕士研究生理论联系实际的意识和能力 , 以及一定的管理能力 。
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