学前专业何以“顶天立地”( 五 ) 《关于学前教

依靠专业认证实现质量托底，凝聚教师合力

《意见》指出， “建立普通高等学校学前教育专业质量认证和保障体系，幼儿园教师队伍综合素质和科学保教能力得到整体提升”“2018年启动师范院校学前教育专业国家认证工作，建立培养质量保障制度” ，突出了专业质量认证的门槛作用，强调依靠专业认证为高校学前教育专业培养质量托底。学前教育专业质量认证是以评促建的大工程， Ⅰ级重投入， Ⅱ级重规范， Ⅲ级重引领，旨在通过分级要求逐步提升学前教育专业的培养质量。

高校学前教育专业质量认证涉及繁杂的事务性工作，那么与其“临时抱佛脚”东拼西凑做材料，不如把事务性工作当作学问来做，全体教师精诚合作，系统梳理该专业在培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等方面的达标情况、主要问题和改进措施，凝练已有成果，反思不足之处，勾勒可期未来，从而使得专业建设稳步提升，准师资人才培养质量不断提高。