面对焦虑，30个中国精英家庭的教育探索( 七 ) 探月学院一楼

最终， MOON项目如期与200多名观众在北大附中下沉剧场见面，每位观众还支付了50元门票费。 “结余的钱会用于下次活动，长此以往项目就会有一种真正在社会中运转的感觉。 ”夏宏宇说。

张阳很能理解学生身上这种向外生长的势头。 “学生想要链接外部的想法是很重要的，因为创新本身就是一种生长的力量。 ”张阳说， “学校也需要具有抱持性，才不会束缚住学生向外发展的原力。 ”

探月学院有一套初具雏形的机制来支持学生生长，家长也是其中的共建者。

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贴在探月学院地上的核心素养模型

面向焦虑的抉择

探月学院一楼空地上有一个用纸条拼接而成的同心圆。这个圆圈被叫做“探月学院能力与素养模型” 。模型以21世纪核心素养为原型，分为思维工具、个人发展、社会协作三大维度。

这种能力培养方式所透露出的前瞻性和未来感得到很多家长的认同。

杨沁的女儿初中在北大附中就读。 2018年中考前，杨沁原本以为女儿会直升到北大附中高中部继续学业，之后再申请美国的本科院校。

一次偶然的机会，杨沁了解到探月学院围绕核心素养展开的教育模型。她和先生王晓勇曾在工作中接触过上千名企业家，他们从探月学院的培养方案里看到了一种与未来职场适配度较高的模式。

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