联合国教科文组织发布人工智能的教育报告( 六 )

2025-12-27

在人工智能驱动的未来社会，培养创造和解码数字技术的新技能非常重要。为此，报告提出了学生和教师技能发展的一系列能力框架。

为收集和分析联合国可持续发展目标中的教育目标(SDG4) ，即“确保包容和公平的优质教育，让全民享有终身学习机会”相关指标数据，需

要制定一个衡量数字能力的全球框架。数字能力的基本定义是：“能够通过数字设备和网络技术，安全、适当地访问、管理、理解、集成、交流、评估和创建信息，以参与经济和社会生活。它包括各种素养，即计算机素养、信息技术素养、信息素养和媒体素养。

2018年更新的教师信息和通信技术能力框架，规定教师在数字化时代需要融入其专业实践以培养学生的批判性知识和意识的能力。该框架强调数字技术在支持理解教育中的信息与通信技术、课程与评估、教育学、信息与通信技术、组织与管理、教师专业学习六个关键知识领域中发挥作用。

推荐阅读

上一篇：过“油”不及：科学消费食用油指南

下一篇：四川一高校设无人值守“公益屋” 一年来屋内物品不减反增