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这个美国倡导26年的教育理念，在家就能教孩子做“负责任的学习者”( 四 )

这个美国倡导26年的教育理念，在家就能教孩子做“负责任的学习者”
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引导孩子做负责任的
自我导向学习者
网络上同样在方舱医院的另一张照片给人留下深刻影响 ， 高三学生黄玉婷 ， 被收治进方舱医院时 ， 还背着一大书包的学习资料 ， 每天早上根据学校的安排 ， 进入“空中课堂”学习 ， 丝毫没有拉下课程安排 。 网课就像一个放大镜 ， 让孩子平时上课时被忽略的自制力差、注意力不集中等问题给暴露得彻彻底底 。 人生活中会有两个时间：自然时间
和心理时间
。 自然时间是钟表时间 ， 是客观的；



心理时间的则是体验时间 ， 是主观的 。

自然时间和心理时间重合、重叠是一个人自制能力强的表现 ， 他们知道如何根据客观和外在的时间刻度 ， 调整自己的状态 ， 合理安排自己的时间 ， 做到“天行健 ， 君子以自强不息 。 ”这个美国倡导26年的教育理念，在家就能教孩子做“负责任的学习者”
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我们可以让孩子觉察时间的价值 ， 记录一天或者一段时间做了哪些事情 ， 或者做了一件事情花了多少时间 。
这个方法还有助于孩子了解自己的学习的效率和节奏 。 自制能力强的一般都会计划、目标和时间管理 。
要鼓励孩子制定每天的学习计划、目标和作息时间表 。 家长还要和孩子谈论计划实施的情况 ， 目标是否达成 ， 让孩子成为负责任的人 ， 学习对计划、目标和行为负责 。
时间管理并不是一门知识、技术 ， 而是一种能力 。
时间管理的本质并不是管理时间 ， 而是管理自己 ， 学习自控
——控制自己在正确的时间做该做的事 ， 和学习自律——克制自己不要在不正确的时间做不该做的事 。 每个人的一天都是24小时 ， 把自己的时间用在了什么地方 ， 却决定了人生的差距 。
这个美国倡导26年的教育理念，在家就能教孩子做“负责任的学习者”
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要让孩子做一个负责任的人 ， 我们还要引导孩子学习家务 。 著名的哈佛格兰特研究成果是：“童年做家务是未来成功的基本要素 ， 而且越早开始越好” 。
因为通过做家务 ， 孩子获得两个拥有快乐而成功的人生的关键因素 ， “爱”
和“职业道德”
。 在疫情面前 ， 让孩子学会负责的另一种方法就是反思 。
在灾难面前反思 ， 反思人和自然关系的 ， 反思人与动物的伦理关系 ， 对于持久价值的追求会让孩子能够对学习产生持续的意义感和目标感 ， 使得自己更愿意面对挑战 ， 并更愿意对自己的行动负责 。 这个美国倡导26年的教育理念，在家就能教孩子做“负责任的学习者”
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社会情感教育谈话技巧
在家里 ， 和孩子的交流和沟通是非常重要的技能 。 人们是通过交流建立情感和建构关系的 ， 对于社会情感教育来说 ， 更为重要 。 我们从社会情感教育的五个纬度来了解与孩子交流和沟通 ， 培养他们的社会情感能力 。 1.自我意识
如何与孩子谈论自己的感受：
在看电视或看书的时候 ， 问你的孩子：“你觉得这个角色有什么感觉？当他有这种感觉的时候 ， 他的脸看起来怎么样？”
你可以这样说 ， “让我看看你的快乐是什么样子的”和“你觉得悲伤是什么样子的？”


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