在线教育■@JNUers，快看！江南大学线上教学调查结果揭晓啦！( 四 )
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图22 学生近期的线上学习互动效果
5. 学生近期在线学习中遭遇的主要问题
学生们认为近期在线学习的主要问题在于网络卡顿、与同学交流不够深入、学习时间过长导致精力不足 ， 对于教师在线课堂内容的讲授深度、在线答疑的及时准确性等课程质量方面的质疑不多 。
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图23 学生在线学习中所遭遇的主要问题
总体而言 ， 线上教学的时空分离使师生沟通、同学交流变得更加困难 ， 是目前我校线上教学所面临的最主要的问题之一 。 线上教学给师生都带来了较大的压力 ， 老师们需要花费更多的时间备课 ， 同学们需要花费大量的时间通过网络平台学习、做作业 ， 因此网络质量、学习平台的功能等对线上教学质量有一定的影响 。 在线上教学课程互动方式上 ， 师生均倾向于选择课程群交流加语音交流的方式 ， 课堂互动效果总体感受较好 。
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本科线上教学的反馈情况
教师对线上教学的反馈意见
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老师们反馈的主要的问题集中于网络卡顿、对学生的即时状态无法有效把握等 ， 同时对网络教学过程中技能操作类课程可以通过录播和直播让学生及时跟进、便于多方面倾听学生提出的问题等优势表示了肯定 。 还有老师认为线上教学的学生参与率比线下更高 ， 因为线下课堂里有些学生出于害羞或不自信不太主动回答 ， 线上打字更容易也更愿意参与进来 。
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图24 教师们对线上教学的反馈意见
学生对线上教学的反馈意见
从学生反馈的问题进行分析 ， 发现网络流畅度、平台功能、教师教学态度、师生互动、答疑等是学生线上教学中反应频次较高的问题 。 因此在接下来的教学中 ， 需要教师精心设计教学 ， 重视与学生的互动 ， 精心备课 ， 注重学习答疑 ， 以期收到良好的效果 。
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图25 学生们对线上教学的反馈意见
总体而言 ， 教师和学生对于线上教学方式和网络平台的偏好基本一致 ， 这可能与平台的便捷性和师生的使用习惯有关 。 从师生们反馈的问题来看 ， 网络状况和平台功能成为制约师生线上教学体现的重要因素 。 部分教师反映学生们在线上教学课堂参与度更高 ， 部分学生反映线上教学老师们态度更好、备课更加充分、更加注重讨论和发散思维 ， 这是线上教学带给我们的可喜结果 。 如何在混合教学中继承和扩大这些有益因素 ， 需要师生和学校、学院的教育管理者们共同努力 。
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从调研数据来看 ，
在师生的共同努力下
我校本科线上教学的质量得到了保证 。
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稿件来源：教学评估与教师卓越中心、教务处 本期编辑： 赖昱黎
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