大人认为太过激，孩子觉得太不够——儿童性教育该怎么教？( 七 )
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自慰对身体无害 ， 可以释放性压力 | 刘文利主编 ， 《珍爱生命—小学生性健康教育读本》五年级下册 ， 北京师范大学出版社 ， 2015
刘文利说：“讲触摸身体这件事情、讲关爱生殖器官、讲自慰、讲性反应 ， 都是告诉孩子 ， 人能够享受这种愉悦 ， 无论男女 。 ”
在之前的采访中 ， 刘文利曾提到 ， “中国很多女性一生不能享受性的愉悦 ， 这跟早期缺乏性教育有关 。 ”她向果壳进一步解释说 ， 在中国 ， 女性一直被当作生育的工具 ， 传宗接代是女性的“本职工作” 。 女性在性方面不能表达主动、不能表达自己的愿望 ， 性愉悦从来不会和女性联系在一起 。 这是女性受压迫的体现 。 如果女孩子从小没有接受性教育 ， 她觉得触摸自己的生殖器官是一件羞耻的、下流的、不被允许的事情 ， 她会对自己的身体有消极的看法 。 当她进入到一种亲密关系的时候 ， 很难主动和她的配偶交流 ， 什么样的触摸、姿势、互动方式让她感觉到愉悦——“女性很难张口去表达” 。
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对大学生是否有过自慰的调查结果| 《2019-2020年全国大学生性与生殖健康调查报告》
不光是在中国 ， 刘文利参加国际会议时曾和外国研究性愉悦的专家讨论过这个问题 。 外国专家也认为 ， 从全世界范围看 ， 大部分女性在一生当中都很难享受到性的愉悦 。 这和文化对性的污名 ， 对女性的污名 ， 对女性平等权利的忽视 ， 缺乏全面性教育 ， 都有关系 。 因此 ， 外国专家呼吁 ， 在性教育中一定要培养学生对性、对自己身体的积极美好的态度 ， 而不是相反 。
刘文利说：“不能一谈性教育 ， 就都是预防性侵 ， 预防艾滋病 ， 预防少女怀孕 。 性教育还有很多积极美好的内容 ， 我们都要客观地给到孩子 。 只有这样 ， 女性才有机会去认识自己的身体 ， 悦纳自己的身体 ， 尊重自己的身体 ， 让自己在生命中不同的阶段去享受身体能够带给她们的愉悦 。 ”
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性是美好的 | 刘文利主编 ， 《珍爱生命—小学生性健康教育读本》六年级上册 ， 北京师范大学出版社 ， 2016
乌托邦吗？
对生殖器官的结构和功能的直接描述、对性别平等的倡导、对性少数群体的包容、对自慰避孕等行为的介绍、对性的积极态度 ， 或多或少让这套读本显得有些“水土不服” ， 因此被某些媒体称为“乌托邦” 。
刘文利认为 ， 这套读本并没有“太理想化”或者“和现实太不相符” 。 她告诉果壳 ， “教育要有前瞻性 ， 不能落后于社会的发展 ， 因为我们在培养国家未来的人才 。 要让这些孩子知道 ， 等他们长大了以后 ， 社会肯定不是现在这个样子 。 要培养孩子能够去超越现实 ， 去思考和预期未来 。 等到真正走上社会的时候 ， 他才有能力驾驭那时的生活所带来的挑战 。 ”
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