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小沙|3年级语文（下册第6单元）“地毯式”自主学习过关自查表( 五 )


泡的过程中 ， “蘸上”说明动作要轻、肥皂水不易太多 ， 接着是“慢
慢地吹”“轻轻一提” ， “提”强调动作不仅要轻还要快 ， 用词准确 ， 说
明作者观察仔细 。 作者用“…… ， 然后……再……”得句式把观察到的
过程很有条理的写下来 ， 让读者一目了然 。
③有时吹得太大了 ， 扇得太急了 ， 这脆薄的球 ， 会扯成长圆的形式 ， 颤巍
巍的 ， 光影零乱 。
这段文字写了两种不同形态下的泡泡：若是扇得好…… ， 扇得太急了…… 。
“光影零乱”指肥皂泡处于动态中 ， 表面的颜色和光泽变化迅速而且多样 ，
显得零乱、不整齐 ， 没有规律 。
④这时大家都悬着心 ， 仰着头 ， 停着呼吸 ， ——不久 ， 这光丽的薄球就无声
地散裂了 ， 肥皂水落了下来 ， 洒到我们眼睛里 。
“悬着心”“仰着头”“停着呼吸”这些是神态描写 ， 说明我们被美丽的肥
皂泡吸引了 ， 可它终究是脆弱的 ， 还会散裂 ， 写出了我们的担心 。
⑤那一个个轻清脆丽的小球 ， 像一串美丽的梦 ， 是我们自己小心地轻轻地吹
起的 ， 吹了起来 ， 又轻轻地飞起 ， 是那么圆满 ， 那么自由 ， 那么透明 ， 那么
美丽 。 借着扇子的轻风 ， 它们一个个送上天去送过海去 。
这既是比喻句又是排比句 。 作者把“小球”比作“一个美丽的梦” 。 四个
“那么……”写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点 ， 这也是我
们喜爱泡泡的原因 。
八、课后习题
1.朗读课文 。 用自己的话说说吹肥皂泡的过程 。
参考提示：
过程:把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它融化 。
然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网
球大小的泡儿 。 再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在
空中飘游 。 若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高 。
2.课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的浮光,在那轻清透明的球面
上乱转” 。 在课文中找一找,说说这些句子的意思 。
参考提示：
通过查阅资料知道“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色 ， “浮光”说明肥皂
泡表面的光泽亮和颜色多 ， 而且泡泡摇晃不定 。 “轻清透明”不仅写出了
肥皂泡“轻”的特点 ， 而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点 。 “乱转”
一词写出了泡泡的动态美 。 “球面”上反射着五彩缤纷的光,而且不停地乱
转,给人一种奇异的美 。
这样的句子还有:“有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的
形式,颤巍巍的,光影零乱 。 ”这句话写出了肥晃、色彩纷繁的“长圆”,形态
多样 。
3.读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽
的去处呢?
◇借着扇子的轻风 ， 把她们一个个送上天去送过海去
◇到天上 ， 轻轻地挨着明月 ， 渡过天河跟着夕阳西去 。
◇或者轻悠悠地飘过大海 ， 飞越山巅 ， 又低低地落下 ， 落到一个熟睡中的婴儿
的头发上……
参考提示：
这几句话运用想象,写肥皂泡带着希望和梦想飞起来了:飞上蓝天,亲近明月,
渡过天河,追逐夕阳……孩子们的思绪从地到天,从天到地,再到婴儿,那样开阔、
遥远 。 句末省略号表示作者脑中还有许多美好的想象,没有具体描写出来,留给
读者想象的空间 。
肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶,飞上树梢,又低低地落下,落到了小鸟的翅膀上,和小
鸟一起去森林中旅行……
九、拓展阅读
《寄小读者》冰心
小沙|3年级语文（下册第6单元）“地毯式”自主学习过关自查表
本文插图

22.* 《我不能失信》


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