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小沙|3年级语文（下册第6单元）“地毯式”自主学习过关自查表( 二 )


途径 。 首先要把课文读正确、流利 ， 然后想象课文描绘的画面 ， 有感情
地朗读课文 。
★背诵方法
①在熟读的基础上 ， 诗句填空式背诵 。
②提示关键字进行引导背诵 。
如“垂柳”“山溪”“人影”
③先梳理诗歌结构再进行背诵 。
全诗共6行3句
第一句先写环境：溪边的垂柳和平静的小溪；
第二句写事件：人在溪边钓鱼；
第三句是一个特写：雨钓上来了 ， “草地上蹦跳着鱼儿和笑声” 。
（梳理结构之后 ， 先分句背诵再背诵全诗 。 ）
2.说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面 。
参考提示：
自主交流已经读懂的内容 ， 初步感知和主要内容 ， 引导想象诗歌描绘
额画面 ， 谈谈自己的阅读感受 。
《溪边》让我看到了钓鱼的孩子 ， 静静的溪水映着爱美的柳树 ， 映着钓
鱼孩子的倒影；静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓 ， 仿佛觉得空气都停止了流
【小沙|3年级语文（下册第6单元）“地毯式”自主学习过关自查表】动 ， 似乎大家都怕鱼受惊 。 鱼上钩的一刹那 ， 这种静立刻被打破了 ， 溪
水流动了起来 ， 水中的人影碎了 ， 鱼跳跃着 ， 孩童欢笑着 。
《江上》让我看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我
溅地嬉戏 。 就在这嬉戏中 ， 一个孩子钻入水中 ， 不见了 。 突然一阵水
花,他出现了 ， 调皮地笑着 ， 露出两排银牙 。
《林中》让我看到了刚刚经过雨水洗过的松林,各种蘑菇蓬勃地挤出地
面 ， 孩子们笑着闹着成群结队地采蘑菇 ， 尽情地享受着大自然赐予的
欢乐 。
2. 联系上下文 ， 说说下面的诗句的意思 。
★语文要素：联系上下文
◇人影给溪水染绿了 。
参考提示：
联系上下文理解体会 ， 《溪边》中第一行诗将“溪水”比作“镜子” ，
可以看出这里的溪水很平静 ， 所以词能够当镜子 。 第二行诗点明是“山
溪” ， 小溪的两边都是山 ， 山是青翠的 ， 溪水如镜子一般 ， 青翠的山倒
映在平静的小溪里 ， 山溪就好像一条“绿玉带”了 。
人影倒映在绿色的山溪里 ， 就像画布一样被溪水染绿了 。
◇只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样 。
参考提示：
联系上下文理解体会 ， 一阵“清清爽爽”的雨过后 ， 小蘑菇钻出地面 ，
吸引了山里的额孩子上山采摘 。 他们呼朋唤友 ， 洒下一路欢声笑语 。
戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样 。
八、拓展阅读
《童年的水墨画》 ， 原名《童年的彩墨画》 ， 共 6首小诗 ， 除了课文选取
的 3首 ， 还有三首 ， 如下：
街头
听不见马路上车马喧闹 ，
哪管它街头广播声高 。
书页在膝盖上慢慢翻动 ，
嘴角旁牵动着一丝丝抹不掉的笑；
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖 ，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条” 。
花前
目光一次次从花上移到纸上 。
心里早画下花儿的模样 。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动 ，
一朵鲜花在纸上慢慢开放；
一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈 ，
它好像已闻到花儿的清香 。
树下
黄桷树撑开一柄翠绿的伞 ，
一群白鸽在浓荫中飞翔 。
阳光从叶缝间悄悄地看 ，
千百只眼睛织成一张光的网 。
仿佛老树也变得年轻了 。
一次次鼓着绿色的手掌 。
19. 《剃头大师》
《剃头大师》讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事 ， 情节有趣 ， 展现了
童年生活的纯真与趣味 。
二、重点生字
①字音：
剃（tì ） 鬼（guǐ ） 夺（duó ） 泡（pào ）
②字形：
“表”的上部是三横一短竖 ， 不要把竖画写成竖撇一笔拉通 。


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