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简单高中生|高考语文一轮备考丨小说、诗歌、散文、论述类、实用类文本阅读知识清单（强烈建议收藏）( 三 )


(3)从环境方面说：描写自然环境、暗示社会环境、使环境更具典型性等 。
(4)从主题方面说：丰富、深化和突出主题等 。
(5)从读者方面说：激发阅读兴趣、引发读者思考、留下想象空间等 。
(二)小说的人物形象
1.人物形象的概括分析
(1)把握人物形象
①概括情节 ， 点明性格特征 。
②概括主人公对他人的举动、关系后 ， 点明性格特征 。
③分析人物正面的语言、动作、心理、外貌、细节的描写以及侧面的其他人物、景物的描写后 ， 点明人物性格特征 。
例如 ， 《守财奴》描写葛朗台想撬梳妆匣的金板与欧也妮展开争夺时手一摆一推的动作 ， 读者会从这一连串的下意识行为中 ， 感受到葛朗台占有金子的疯狂；《祝福》中 ， 祥林嫂重复叙说“狼吃阿毛”的故事 ， 读者会从中感受到祥林嫂失去爱子的悲痛；祥林嫂的眼神变化更让人感受到她生活境况和精神状态的变化 。
④分析人物所处的自然环境、社会环境后 ， 点明人物性格特征 。
如《药》的结尾描写坟场的自然环境 ， 突出悲凉的气氛 ， 烘托老妇人失去亲人的悲哀 。
⑤借用作者和文中其他人的评价 ， 点明人物性格特征 。
⑥鉴赏人物形象 ， 要注意直接(正面)描写(语言、行动、肖像、心理等)和间接(侧面)描写(正衬、反衬；以人衬人、以景衬人、以场面衬人等) 。
例如《药》中夏瑜这个典型性格 ， 就是通过描写华老栓、茶客、夏四奶奶等等人物的相关行动、情态、语言 ， 间接描写、塑造出来的 。
(2)答题模式
概括人物形象(如：××是一个外貌特征+品格、性格特征+身份地位+的人 ， 注意：形象特点大于性格特点)+结合文本相关内容分析概括 。 注意分点答题 ， 每点尽量在一条横线内完成 。
2.人物形象的作用
(1)主要人物的作用 。 即赏析人物形象的社会意义 。
①结构作用：分析主要人物的性格特点 ， 考虑其对情节的推进作用 。 人物性格发生了变化 ， 情节是否发生了变化 。
②内容作用：
A.对主题的作用：分析人物形象的典型性 ， 考虑对文章主题的作用 ， 也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感 。
B.对社会生活的作用：也就是分析人物形象的社会意义 ， 结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用 ， 以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示 ， 这也是作品的真正写作意图 。
(2)次要人物的作用 。 次要人物即陪衬人物或线索人物 ， 其作用一般有：
①对主要人物起陪衬作用 。 ②贯穿全文的线索 ， 特别是以第一人称叙述的“我” ， 多起到叙述和见证人的作用 ， 增加小说真实性 。 比如《祝福》中的“我” 。 ③同主要人物一同揭示或凸显……的主旨 。 ④推动情节发展 。
(3)物象的作用 。 小说引入特别重要的物象 ， 基本作用有：
①突出人物性格 ， 深化小说主题 。 ②反复出现、串起相关情节 ， 从而成为全文的线索 ， 兼有使结构更加严谨的作用 。 ③衬托环境 ， 或者具有象征意义 。 ④丰富内容的作用 。
3.小说主人公的判断
贯穿情节始终的、着墨最多的、标题有所暗示的、最能表现主题的那个人物 。
4.小说人物形象的塑造方法
(1)通过人物的个性化语言(动作、外貌)描写 ， 表现人物……的内心世界 ， 突出人物……的性格特征 。
(2)通过人物的内心独白(或“心理活动”) ， 直接揭示人物的……情感(心理) ， 突出人物……的性格特征 。
(3)在主人公与……(人、命运、疾病、战争……)的矛盾冲突中 ， 刻画人物……的性格特征 。
(4)通过典型环境(时代、社会、生活、法律、阶级、习俗等)的描写 ， 塑造人物……的典型性格 。
(5)通过环境(此处特指主人公所在的景物环境、场景)来暗示主人公……的心情 。


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