|“一门三院士，九子皆才俊” 梁启超的家庭教育之道( 三 )
梁启超教育孩子对待学习的态度是平和的 ， 学无止境 ， 故而千万不要对学习产生厌倦心理 ， 一厌倦即退步 。 “至于将来能否大成 ， 大成到怎么程度 ， 当然还是以天才为之分限 。 ”梁启超也充分尊重孩子的兴趣和天分 ， 思庄留学美国 ， 因为孩子中学习自然科学的较少 ， 梁启超本希望女儿能学生物学 ， 但思庄学了很长一段时间后还是不感兴趣 。 听闻此消息 ， 梁启超反而写信安慰她 ， 让她按照自己的兴趣选择专业 ， 后来思庄成为了一代图书馆学家 。 邓秉元教授解释说 ， 早期儒家所理解的父子关系 ， 是一种以亲情相连接 ， 但又有所节制的关系 。 这种关系不是建立在子对父的身份依附基础上 ， 而是首先保有独立的人格 。 没有人格的独立 ， 谈论生命、自由 ， 乃至人类一切美好的词汇都没有意义 。 “这是我们今天重温古典的家庭伦理所首先应该注意的 。 这一点在梁启超身上 ， 圆满地体现出来 。 ”
总结梁启超的家庭教育之道 ， 若用“言传身教”“以身作则”来概括仍是不够的 。 他是一个深受儒家文化、修身之学浸润的现代学者 ， 在其家庭教育中充分贯彻了这种精神的引领；也是一个最富于情感的父亲 ， 和平等的灵魂永远进行着真挚的交流 。
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