布谷学习|教育专家：为什么有“胜任感”的孩子能击败99％的同龄人？( 六 )
假设换成：
玩具收拾起来 ， 房间很整洁 ， 真好 。
这种描述针对的就是孩子的行为和他所付出的努力 。
所以 ， 你只要表达出你看到、听到、感受到什么就好了 ， 不需要刻意额外加上一句评价的话 。
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3.建设性的指正
虽然你明白鼓励孩子 ， 需要你拥有一双善于发现优点的眼睛 ， 可有时候即使你瞪大双眼也没能发现孩子的优点 ， 看到的反而都是错误和缺点 ， 这种情况下还需要鼓励孩子吗？
答案是肯定的 ， 即使面对错误 ， 你忍不住想批评孩子的时候 ， 你也需要让指正更具有建设性 。
正如鲁道夫·德雷克斯所说：
父母的爱最好通过不断鼓励孩子学习独立来表现 ， 我们需要对孩子表达出不间断的信心和信任 。 让孩子拥有发自内心的勇气 ， 能够帮助他们克服童年的任何问题 。
当看到孩子只收了小汽车和洋娃娃 ， 而小火车仍然扔得满地都是时 ， 你可以说：
我看到小汽车回到了架子上 ， 娃娃回到了床上 ， 要是这些小火车也能回到轨道上就会看起来更整齐了 。
当你要送孩子去幼儿园 ， 出门前发现他还没有穿上鞋时 ， 你可以说：
你已经准备好去幼儿园了 ， 现在就剩下穿鞋了 。
当你看到孩子在出门时很磨蹭 ， 用了10分钟时 ， 你可以说：
这一次出门 ， 你一共用了10分钟时间 ， 比上一次提前了1分钟哦 。
只有当孩子发现自己有能力做到一些事情 ， 并且自己的努力被认同的时候 ， 他们才会更愿意改进自己的行为 。
下面的场景能够帮助你更好地理解和扩展这个方法（改编自《如何说孩子才会听 ， 怎么听孩子才肯说》精华版）：
反例
孩子开心地摇晃着自己带吸管的杯子 ， 结果盖子掉了 ， 果汁洒了一身 ， 溅了一地 。 孩子大声哭起来 。
妈妈赶紧跑过去给孩子擦掉身上的果汁：“哎呀 ， 告诉过你喝东西的时候要好好喝 ， 你看 ， 这回全洒了 ， 你也不用喝了 。 ”
孩子哭得更大声了 。
正例
孩子开心地摇晃着自己带吸管的杯子 ， 结果盖子掉了 ， 果汁洒了一身 ， 溅了一地 。 孩子大声哭起来 。
妈妈故作夸张地惊叫：“快看 ， 你有了新发现 。 ”
孩子停止哭泣 ， 疑惑地看着妈妈 。
妈妈：“你发现当你摇晃杯子的时候 ， 盖子会滑落 ， 果汁就会溅得到处都是！”
孩子需要慢慢积累经验、获得进步 ， 在这个过程中 ， “犯错”承担了非常重要的任务 ， 那就是帮助孩子成长 。
犯错可以帮助孩子知道以前并不知道的事情 。
作为父母 ， 我们都希望孩子可以勇敢地承担责任、解决问题 ， 当我们能够积极、客观地看待孩子犯的错误时 ， 就更容易想出建设性的方式来指导孩子的错误 ， 让他们在犯错中收获成长 。
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朱芳宜
【布谷学习|教育专家：为什么有“胜任感”的孩子能击败99％的同龄人？】家庭教育专家 ， 国家二级心理咨询师 ， 国家卫健委干部培训中心婴幼儿早期发展项目专家 ， “婴幼儿发展引导员” ， 职业标准起草特邀顾问 ， 中国教育电视台“请教请教”节目心理教育专家 ， “年糕妈妈”学术顾问 ， 腾讯视频客座育儿专家 。 本文选摘自《读懂孩子的情绪》 。
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