江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > >

|中学教师资格证笔试简答题预测押题( 二 )


11. 简述确立我国教育目的的依据
（1）特定的社会政治、经济、文化背景 。
（2）受教育者的身心发展规律 。
（3）人们的教育思想 。
（4）马克思关于人的全面发展学说 。
12. 美育的内涵及任务
（1）美育 ， 又称为审美教育或美感教育 ， 是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育 。
（2）美育的主要任务包括：①培养学生正确的审美观 ， 使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识和能力；②培养学生艺术活动的技能 ， 发展艺术创造能力；③培养学生美好的情操和文明的行为习惯
13. 简述活动中心课程论的观点
（1）主张一切学习都来自经验 ， 而学习就是经验的改造或改组 。
（2）主张学习必须和个人的特殊经验发生联系 ， 教学必须从学习者已有的经验开始 。
（3）主张打破严格的学科界限 ， 有步骤地扩充学习单元和组织教材 ， 强调在活动中学习 ， 而教师从中发挥协助作用 。
14. 简述学科中心课程论的观点
主张教学内容应以学科为中心 ， 与不同学科对应设置课程 ， 通过分科教学 ， 使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法 ， 从而形成学生的知识结构 。
15. 简述制约课程的主要因素
（1）学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性 。
（2）社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响 。
（3）学科特征影响课程的编制 。
16. 简述课程标准的含义及作用
（1）含义：课程标准是课程计划的具体化 ， 是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件 。它规定了学科的教学目的和任务 ， 知识的范围、深度和结构 ， 教学进度以及有关教学法的基本要求 。
（2）作用：课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据 ， 是编写教科书和教师进行教学的直接依据 ， 是衡量各科教学质量的重要标准 ， 是国家管理评价课程的基础 。
17. 简述课程内容三种文本表现形式
课程内容的设计包括课程计划、课程标准、教材三个层次 。
（1）课程计划
课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务 ， 由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件 。课程计划是课程设置的整体规划 ， 它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排 。
（2）课程标准
课程标准是课程计划的具体化 ， 是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件 。它规定了学科的教学目的和任务 ， 知识的范围、深度和结构 ， 教学进度以及有关教学法的基本要求 。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据 ， 是编写教科书和教师进行教学的直接依据 ， 是衡量各科教学质量的重要标准 ， 是国家管理评价课程的基础
（3）教材
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料 ， 包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料 。其中 ， 教科书和讲义是教材的主体部分 ， 故人们常把教科书与讲义简称为教材 。
18. 简述教材设计的一般原则
（1）方向性原则 。
（2）完整性原则 。
（3）适切性原则 。
19. 简述加德纳多元智能理论
人的智力结构中存在着八种相对独立的智力：
（1）言语智力 。
（2）逻辑—数学智力 。
（3）空间智力 。
（4）音乐智力 。
（5）运动智力 。
（6）人际智力 。
（7）自知智力 。
（8）自然智力 。
每种智力都有其独特的解决问题的方法 ， 在每个人身上的组合方式不同 。
20. 简述新课程改革背景下的学生观
（1）学生是发展的人 。
（2）学生是独特的人 。
（3）学生是具有独立意义的人 。
21. 简述新课程改革背景下的教师观


推荐阅读


上一篇：狐度|北京地铁部署AED全覆盖，良好范例仍需急救立法来补足

下一篇：树娃|袁惟仁再跌倒陷入昏迷，抢救七天未脱险，子女前妻探病受阻干着急