你在高三用了啥方法从而大幅度提高成绩( 七 )
拿我的高中生活举个例子~
很多人所认为的努力就是听老师讲课、按时完成作业、晚睡早起……
嗯，看起来是很努力呀，甚至我高中班里有的同学晚上2点睡觉，五点多就起床了，每天至少保持20个小时的学习，我甚至觉得应该给她颁发一个诺贝尔努力奖。
但最后的结果是，她在执行这样严苛计划的那几个月的考试发挥得都极其不理想，有的科目甚至出现了明显的退步
后来，我仔细观察了班级上那些“很努力但成绩并没有发生质的变化”的人的特点：
那个只睡三个小时的女孩（同学A）上课常常打瞌睡，到了下课的时间就做作业，但作业总是因为太难/不会，后来索性抄答案应付了事，上课所浪费的时间就用睡眠时间弥补……
还有的同学B记了非常非常非常多的数学错题（四本，从高一就在记错题），错题本也非常清晰、详细，但是她的数学仍然是她的短板……
也有同学C上课认真，做题认真，但是，当你去问他一个具体问题的时候他却很难回答出来，唯一的解释就是老师/答案那一套，比如历史选择题：ABC与材料无关，所以选D……
我当时突然弄明白了很多：
A同学浪费了大量的时间，表面上是为了学习，但实际上做的都是无关学习的事情，既没有良好的睡眠，又没有高质量地完成作业，作业只做简单的题又谈何提高呢？
这种情况除了自我感动以外基本没有什么用
B同学的错题本从来都不复习，而且她非常注重形式（比如用不同颜色的笔做标记，错题本看起来很好看）但真的没有用
C同学非常依赖老师和答案，但在做题的时候没有自己的思考，就是重复了一遍老师和答案说的话，可是这样根本没有办法迁移知识
实际上，他们做的都是最简单的、最不费脑子的事情最可怕的是，这些都不是他们发现的，而是我
而他们一直在高考前夕依然重复着这样的低质努力
实际上，只要他们再细心一点，再多反思一点，就能够避免一直重复无用功的境地
可能很多人都是这样的，对于每个人来说高考备考是不一样的天数，有的人是一天，重复了365天，不是说他不努力，而是他的努力完全无益于高考这件事，而有的人每天都清晰地知道自己在做什么，有什么进步。
避免做无用功最好的方式就是经常反思——
我是不是真的学到了很多？
我是不是陷入了自我感动式的努力？
我做的这些真的适合我吗？
二、错题本
（一）主观题/大题
1.记录什么：记录典型题目和延伸题目，相关知识点的易错题，以及思考到关键位置突然卡壳的题目（这说明接下来你要用到的知识是你的大脑知识储备中没有记住以及不常用的那一部分）
2.怎么记录：用最方便、最简单省事的方式把原题放在错题本上，最好按照自己的习惯分专题，如果你知识还有漏洞，就按照知识分类，如果是你一直以来都容易犯的问题，就按照问题类型分类
3.食用方式：每天都要有固定的时间重做题目（自己完整写出来，不能看答案），做完就标记自己最喜欢的符号（爱心呀星星呀都可以(*/ω＼*)~），一周一次清理，一月一次总结
有的题目可以选择直接在早读的时候念错题、背错题，比如文综主观题里很难想到的角度
（二）选择题
这是我高三慢慢养成的习惯，对选择题非常适用：
①你需要：一把剪刀一个文件夹，一起创造美好明天(o???)
②把所有的做错的题目都剪下来（对！剪下来！剩下的试卷丢掉！！！刺激吧！！）
③把题目放在文件夹里，文件夹放在桌上一眼就能看见的位置，比如直接放在今天要刷的题目下面；
④两种方式
一：每天题目做累了之后就在文件夹里找题目看，看完做个小标记，一周一次清理，一月一次总结~二：天气冷了之后：把题目放在自己的衣服口袋里，一天内一旦有空就慢慢看/重新做题，看完做标记，一周一次清理，一月一次总结~「3」心态1.相信量变产生质变
不要过于担心成绩的好坏，因为成绩不一定更能代表这个阶段你的真实的水平
我高中的时候一旦学习退步或者和毫无进步就很难受，但直到高三我才想明白一个道理——
所谓的退步只是所谓的一次月考、阶段考、模拟考决定的，但我的水平是否真的退步/没有进步这是存疑的，“我学到了很多”这是自己能够感知的
一般情况下成绩都是是波动上升的，尤其是语文、英语这样的学科，这两科讲究知识积累到足以达到质变的程度才能在成绩上反映出来
但没关系，一旦你达到质变的程度，你就会一直在更高阶段的水平啦~
2.不要过于在意模拟考
模拟考试≠高考，模拟考唯一的作用就检验你目前还存在什么问题
当别人因为模拟考成绩的好坏而心情波动的时候
你不要去想这些虚浮的东西，而是多想想：
这一次我遇到了什么问题——怎么解决
知识上有哪些不会——重新复习
答题技巧上能学到什么——积累总结
……
这样的考试才是有意义的，不要沉浸在模拟考试成绩里，这都是没有意义的，最重要的永远是高中的最后一次考试
3.永远相信自己（不是鸡汤）
高考是需要你一意孤行的
这种一意孤行不是说你固执地认为你一定会逆袭，而是建立在对自己清晰认识上的努力和对此的坚定
尤其是在之前说过的高考工厂，大家都在听课但就你不听课，这肯定是会有压力的。
但是你要明白，选择和别人不同就会有压力，但这也说明着你和他们的结果不一样
再比如很多高赞回答都会说，高三重点抓数学、综合，不要放太多心思在语文、英语上，因为语文、英语相对来说难以提升——
但是我有同学高三一年英语从100左右的水平到高考的135+，这是真实存在的，就拿我自己来说，也是进步非常大的
其实很多方法都是大同小异的，但你认真践行那些方法的时候，就延伸出很多更好的、更适合你自己的方式，多尝试，多调整，多反思
不要害怕和别人不一样，参加高考的人那么多，如果你和别人都一样，那又谈什么在高考中脱颖而出呢？
「Q\u0026amp;A」1.在一个混子班，有着一群混子老师，上课对我没收获，想做自己的事情又不准做，家庭情况也不好，老师也比较专制，一天下来收获甚少，这种情况怎么办，已经持续2年了
回答：不准做就偷偷做，学校作业如果自己认为不适合自己，完成了效果并不好可以不完成/以最快的速度抄作业当练字/让别人帮忙抄作业，上课可以自己拿着作业在后面假装在听课，但学校里有反馈的东西就一定要认真做，比如周考月考或者老师会改的试卷。这种情况可能累一点，需要你在学校和自己的安排作权衡。
2.作者大大，我是一个重点班的学生，我的物理老师可能觉得能进这个班的学生都挺优秀的，所以他讲课贼快而且知识点讲的很少（有一些知识我还是在网上补充的），最烦恼的是，坐我旁边的一些同学可能是上过衔接班或者早就自学过，因此老师一讲他们就懂了，我每次课上做老师要求做的例题时候，知识点没有完全消化导致做题很慢，常常是还没做出来老师就开始讲了，因此每次心态都要崩溃掉了，感觉自己很笨（我属于努力型学生，能进这个班我自认为靠的是努力），希望你能给些建议给我，麻烦了
回答：试着先自学+听课这样的模式来强化对知识的理解吧~其实可以回想一下自己物理学习生涯中学习的最好、掌握的最好的板块（中等难度及其以上）和学的最差、掌握的最不好的板块（中等难度及其以上）进行对比，选出那些让你更能理解知识的因素在之后的学习中实验，探索出自己最最适合的模式~
3.请问怎么判断上课的效果好还是自己学的效果好呢感觉语文英语没什么用但是班里比我学的好的同学都在听我就很纠结
回答：都尝试一遍，一节课下来再问一下自己学到了什么，看哪种方式学到的更多更深刻。成绩好的同学也在听不代表ta是通过听课成绩好的哦！~
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■这个方法是我在高二时用的，成绩从年级250+进步到50左右，稳定在985水平。方法说起来很简单，但其背后的原理并不简单，但是坚持用起来，越到后期你的优势越明显。
这个方法主要针对数学物理等理科，也就是那些知识点简单，灵活运用却不容易的学科。
所以，不要急着去做题，不妨先读读这篇文章再动笔，你会发现自此你学习的效率会有一个快速的提升~
心理心态什么的咱们不多说了，在，我们只分享干货方法。
本文内容部分整理自：《学渣的逆袭：高效学习攻略》【点击学习】关于高效学习背后的原理，了解更多《如何做一个指数型学习者？》【点击学习】繁重的思考我帮你做了，花一杯奶茶的钱偷个懒，高考导数全题型解析，解法全攻略，我们的目标是140+！导数专题突破攻略【点击学习】下面进入正题——
做不出来的数学题很多同学在做数学题的时候，都遇到一些困扰很久的问题：
为什么知识点明明很简单，就是没有思路？看答案一下子明白，下次做类似题目还是做不对？一道题目老师讲过很多方法，到底应该用什么方法的选择困难症大家成绩提升不起来，绝大多数时候不是因为不会计算，马虎大意，这些问题都可以比较容易地解决。真正困扰大家，阻碍大家成绩提升的就是一个原因：
遇到题目不知道如何做，如何想
当然，解决这个问题你可以靠大量刷题，继续大量刷题。只要你做的题目足够多，那么考试总会考到你做过的类型题的。
但这个方法很低效，不经济，而且实现起来难度太大。
如果哪位同学能安心刷题几百小时，他成绩其实不会差……【摊手】
那么，有没有更高效率地做题方法呢？可以事半功倍的那种。
其实是有的。
你与高效刷题就差了一个方法！
课堂上老师讲解完一道题目，如果你不会，那么会让你再多做些题，或者老师会告诉你：
——要深入思考。
那么：
为什么要深入思考？如何深入思考？怎么去深入思考？
如何提高思维深度，这里有一篇很认真的回答，想要更深入了解的朋友可以看看这篇文章：如何提高思维的深度？
你知道学霸和学渣是如何看待一道数学题的吗？看到这样一道数学题：
2020全国卷理数21题学渣看到的是：
哦，考了函数和导数第一问求单调性，怎么办啊，不如求个导数求完了还是判断不了啊，这可怎么办。。第二问是不等式，这个怎么解决？把条件列出来看看？这个参数的等式我肯定解不出来……还有什么别的方法？糟糕，我也想不到什么方法了，铅笔挺好看的…………而学霸看到的是：
嗯，这道题目考察函数和导数第一问求单调性，肯定是求导数了求完导数还判断不了单调性？没关系，一般这种情况需要再求一次，或者构造特殊形式求导，我先再求二阶导数看看第一问解决了，第二问求参数取值范围先把参数等于什么单独列出来，哦，这个方程式很复杂嘛，不过没关系，估计还是求导数这个导数求完了还是看不出来，再求二阶导数看起来也没啥用，那我怎样构造一下可以求出来导数呢？可以试试构造个分式？大家发现了吗，其实成绩好的同学，面对一道题目的时候，想法会纷至沓来。这些想法，一方面来源于过去的经验，另一方面来源于对问题的洞察。
他们会对题目有清晰的认知，考察了什么，这类题目有什么固定的解法，有什么其他需要技巧的解法。
所以，他们可以目标明确地投入解题和计算，而不是胡乱猜测，东试试西试试，最后什么也没做出来。
所以，要如何获得这种洞察力？想要面对每一道题，都有思路和想法，甚至知道自己应该如何去做，这种能力就是学霸和学渣的分水岭。
那要如何获得这种洞察力呢？
根源还在平日的做题。
必须在做题的过程中，不断培养自己的洞察力和理解。而这种培养方式，就是老师们经常提到的“深入思考”。
到底怎么去深入思考？
我举一个例子：
如果你做一道题，然后老师讲完后这道题目你会做了，你学习到的东西就像下面这幅图：
没错，你学到了这道题目的做法。这也是大多数同学学到的东西。
可是，当你面对新的题目的时候，你又陷入了困扰：没思路，不知道怎么开始，不知道怎么思考
正确的思考方式应该像下面这幅图；
这道题目一开始不会没关系，老师讲完答案后，你来反思几个问题：
题目考察了什么知识用到了哪些定理定义？这道题目有什么特点，条件？导致下面用某个解法？这类题目都有什么解法？为什么这道题用这个解法搞清楚了这几个问题的答案，你再遇到类似题目，一定可以有更多的思路和想法了。
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