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大班讲故事活动教案?幼儿大班故事教案100篇( 七 )


1、出示实物与幼儿谈话 。
2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果 。
3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因 。
（1）、分析实物、木头、砖 。
（2）、教育幼儿做事不贪图省力 。
（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？
4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话 。
活动反思：
整个活动指导我注重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验 。在操作中我 。第7篇、大班故事吉吉和磨磨教案反思活动目标：
1．欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》 。
2．初步理解快与慢这一对相反概念 。
3．愿意与同伴相互鼓励、相互配合完成活动 。
活动过程：
1．欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》 。
教师完整朗诵故事《吉吉和磨磨》，让幼儿欣赏 。
吉吉和磨磨是一对好朋友，吉吉是谁？磨磨是谁？他们都住在哪儿？他们说话、喜欢的花、看的书、敲三角铁有什么不一样？吉吉和磨磨有哪些地方是相反的？
后来吉吉和磨磨想到了用什么办法来合奏三角铁？最后他们配合好了吗？他们在参加"两人三足"的赛跑中是怎么做的呢？好朋友之间应该怎样互相协调、互相鼓励？
除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？
2．游戏"两人三足"教师示范并讲解游戏规则：每两人为一组，将靠在一起的两条腿绑在一起，步调一致的跑步 。
幼儿分组游戏，看看哪些小朋友合作的好，教师指导幼儿注意安全 。
幼儿交流合作的经验和体会，说说自己在游戏中的感受 。
再次玩"两人三足"的游戏 。
故事：《吉吉和磨磨》
小兔子吉吉有一个很好很好的朋友，那就是磨磨，一只住在池塘边的小乌龟 。每天太阳才刚出来，小草上还有露珠的时候，吉吉就会从自己的青草窝里跳出来，去池塘边找磨磨做游戏 。
吉吉做事情很快很快，可磨磨却完全相反 。所以大家都很奇怪，他们两个怎么可能成为好朋友呢？
吉吉说话时，总是一口气说很多很多，"明天我们一起去山那边的香草湖看望小青蛙吧，听说他因为妈妈生病的事情而不开心 。"磨磨说话时，总是慢悠悠的，"好～～～的～～～ 。"第二天，他们出发了 。上山的时候，吉吉背着磨磨走，走得很快很快 。下山的时候，磨磨找来一片很大很大的树叶，他们坐在树叶上从山顶往下滑，滑得很快很快，一下子就到了山脚 。
吉吉和磨磨一起看书 。吉吉一会儿就看完了一本，因为他只喜欢看里面的图画，觉得只需要了解一本书的大概内容就可以了 。而磨磨却很慢很慢，吉吉都看完一本了，他才翻过一页 。磨磨觉得，慢慢去看里面的每一个字、每一幅图，然后慢慢地想一想，能明白很多很多的道理 。
一天过去了，吉吉看完了好多好多的书，而且记住了很多很多的东西 。磨磨只看完了一本，却明白了很多很多道理 。吉吉给磨磨讲他从书里知道的那些有趣事情，磨磨给吉吉慢慢讲他从书里明白的道理 。这样，磨磨知道了很多很多的有趣事情，吉吉也懂得了很多很多道理，他们两个都很开心 。
吉吉学敲三角铁，"叮叮叮！叮叮叮！"磨磨学敲小军鼓，"咚--咚--咚--"他们两个一起演奏，"叮叮叮！叮叮叮！""咚--咚--咚--"哎呀，混在一起真难听！
怎么办呢？
他们想了想，有办法了 。吉吉敲得很快，敲几下就等一下磨磨，"叮叮！叮叮！"刚好，磨磨在这个时候敲响了小军鼓，"咚--咚--"合在一起就成了"叮叮咚--叮叮咚--"真好听！
磨磨和吉吉的小乐队组成了，他们两个都很开心！
完全不同的两个人要怎么去磨合？在**的世界里有太多的解释和分析，可我觉得那些都没有这篇童话来得精辟和深刻 。孩子的世界是简单的，而这份简单里，却藏有我们**难以懂得的一些东西 。
谦让和宽容，微笑和拥抱，我们都需要和孩子一起学习 。
活动反思：
在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识 。在玩 “相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象 。但整个活动动得太少 。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点 。第8篇、大班故事小刺猬和大菠萝教案反思故事：小刺猬采来个大菠萝，把它背回家 。


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