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59分给学生的是挫败感还是挫折教育( 二 )

　　与此同时 ， 另一个故事也让人感慨：一位班主任称 ， 这次期末考试全班平均分为99.1 ， 大部分是满分 ， 孩子们可以欢欢喜喜过年了 。 谁料也有家长不满：“如此没有区分度的考试 ， 能测出孩子的学鰼水平吗？”

　　“一分之差”的背後 ， 是育人和分数的博弈 ， 考验着一线教师的育人方式和家长的教育理念 。

　　反对声音：让孩子有适当挫败感也是教育

　　倪闽景日前在一个论坛上提到 ， 如果是一位教育手段高明的老师 ， 就会把考59分的孩子找来谈话 ， 对他说 ， 这次可以给你60分 ， 但这不代表老师算错了分数 ， 而是希望给你的1分在下次考试时能化为2分还给老师 。


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