高职扩招100万,急需破解三大难题( 八 )

正如《国家职业教育改革实施方案》中所提到的 , 职业院校对取得若干职业技能等级证书的社会成员 , 支持其根据证书等级和类别免修部分课程 , 在完成规定内容学习后依法依规取得学历证书 。 对接受职业院校学历教育并取得毕业证书的学生 , 在参加相应的职业技能等级证书考试时 , 可免试部分内容 。

目前 , 刘明生所在的学校已经在学历教育与非学历教育方面进行了尝试 , “我们有些专业或课程是主要针对学历教育的 , 有些主要针对技能培训和考试 , 学生可根据自己的需求进行相关课程的学习” 。

刘林认为 , 职业教育在以后的人才培养中要更注重产教融合 , 一定不能办象牙塔式的教育 , 要面向市场和社会 , 比如可以和企业进行合作让学生“工学交替” , 真正让学生学到本领 , 成为企业需要的人才 。


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