乡村教师专业发展遭遇瓶颈？这里有道对症“药方”( 四 ) 目前

兴文县莲花小学教师杨龙江记录了他和导师张家宽的沟通：“每次课后，张老师总是非常诚恳地问我和一起学习的陈万福老师，对他这堂课有何建议，并希望我们对他的课提出一些改进意见。在他的眼里，我们不是来学习的学生，而是和他一起探讨教法的同事、朋友。每当我们发表一些自己的想法和感慨时，张老师总是非常认真地倾听，做记录，并就我们的看法进行深入的交流，提出他自己的看法。 ”

成都大学还创造了“智慧教育谷”的研训结合模式。智慧教育谷是由1位导师与5-10个学员自愿组成的一个合作研讨学习小组，旨在利用集体的智慧，开展行动研究和教学反思，解决学校教育教学中的一些重点和难点问题，同时，导师与学员们交流感情、分享教育中的心得。

成都大学为每一个培训班级建立了QQ群或微信群，学员、导师、首席专家、项目主管、班主任都在这里“零距离接触” 。从早上7点到晚上11点，只要是学员提出了问题，都能够在第一时间得到针对性的回答。这种线上辅助的培训方式被形象地命名为“7-11加油站” 。

成效

全方位服务乡村教育