乡村教师专业发展遭遇瓶颈？这里有道对症“药方”( 六 ) 目前

成就“领航员” 。通过“乡村校（园）长培训”,以“重建乡村教育，从校园长开始”“一个好校长成就一所好学校”为培训理念，以项目县和非项目县乡村中小学校（园）长为培训对象，探索实施了冲击理念、唤醒梦想、关注能力、重在改变的乡村校（园）长培训，让培训重心落在乡村学校校长专项能力的行动改变上，提高校（园）长的执行力，促进了农村学校的可持续发展。

经验

研训一体，培训反哺培养

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本文原始标题为：乡村教师专业发展遭遇瓶颈？这里有道对症“药方”---来源是：

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成都大学师范学院刘先强院长给盐源县的老师上课

研训一体，受益的不止是参培的乡村教师，也有跟岗基地校的老师们，还有作为培训者的成都大学的师生们。

成都大学遴选建设了一批中小学教师、校长（园长）的乡村教师培训实践基地。这些基地在接待乡村教师跟岗实践任务的过程中，通过与学员以及相关指导专家的多边互动，以及内部为了做好接待工作而开展的各种研讨活动，进一步提升了教育教学的质量。有多家跟岗基地校从一所普通学校逐步发展壮大为具有一定知名度和影响力的优质学校。