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「天使在线幸福家庭」0-12岁儿童的认知特征及阅读指南（值得收藏）( 三 )


关于文字
1） 语言生活化
（ 如：《小狗的小房子》中非常贴近幼儿生活中常用语言的对话） ；
2） 故事的主角只有一到两个 ， 且特征鲜明
（如：“彼得兔系列”中 ， 每次都围绕一到两个有特点的小动物展开故事）；
3） 故事里营造的趣味点经得住反复回味
（如：《爷爷一定有办法》中一次又一次巧妙的“物尽其用”）；
4） 往往有一个出乎意料的结尾
（如：《小黑鱼》中小鱼最后吓走大鱼的方法 ， 《大熊有个小麻烦》中大熊最后说出的那个麻烦和小苍蝇帮他解决麻烦的方式） 。
关于图画
1）与众不同、引人注目的角色造型
（如：《奥莉薇》那样酷酷的小猪）；
2）不同视角的生动构图
（如：《让路给小鸭子》中的野鸭俯瞰大地）；
3）富有想象力的画面
（如：《阿罗有支彩色笔》中用线条创造出一切的奇特感 ， 《三只小猪》中主角跑出画面的颠覆感） 。
4）画面细节耐得住反复琢磨
（如：《爷爷一定有办法》中小老鼠一家用蓝布头装饰小窝）
（4） 7-8岁孩子的阅读特点
「天使在线幸福家庭」0-12岁儿童的认知特征及阅读指南（值得收藏）
本文插图

▋ 生理特征
个性、爱好已经比较突出 ， 有很强的独立自主欲望 ， 会故意和家长唱反调 ， 或者表现出英雄情结 ， 同时又很迫切地想融入一个群体 ， 有一定的从众心理 ， 对书中内容逐渐由对图画、语言的喜好 ， 转移到对角色、事件的关注 ， 会对富有叛逆精神或者幽默气质的人物产生崇拜和效仿的心理 。
▋ 阅读状态
这个年龄段的阅读兴趣很特别 ， 一部分孩子仍喜欢小猫小狗的幼稚想象 ， 一部分孩子则更喜欢讲述“大人世界”的民间故事 ， 但总体来说 ， 他们最喜欢的是有趣味、有幽默感的短篇故事 ， 故事篇幅不宜过长（10到20分钟可讲完为宜）；
▋ 适读故事特征
这个年龄的孩子 ， 具有的叛逆心理即便不是各年龄段中最强烈的 ， 也是表现得最赤裸裸的 ， 所以小红帽、孔融让梨、狼和小羊这样柔弱的角色和明显有“教训”意味的故事通常是他们不喜欢的；故意扮幼稚去迎合他们 ， 也会被鄙视 。 “我要妈咪嘛！”这样嗲嗲的对白绝对会让这个年龄的孩子吐倒一片^_^
老套、一看就知结果的情节更是他们不屑：“从前有个王子 ， 遇上一个村姑……最后 ， 他们幸福地生活在一起了”；“从前有个公主 ，遇上一只青蛙……最后 ， 青蛙变王子了” ， 这种没有惊喜、没有改进的老段子只会让7-8岁这个年龄的孩子打哈欠 。
关于文字
1）部分成语、文学词汇在这一时期偶有出现 ， 但仍以生活化的浅显口语为主；
2）情节足够新颖 ， 能超出一点他们的意料是最好 ， 哪怕熟悉的故事结构 ， 却出其不意地来了个颠覆性的改动
（如：《三只小猪的真实故事》、《三只小狼和大坏猪》）
3）个性突出、乃至有些夸张的角色是吸引这一年龄段读者的最重要元素
（如：《青蛙和蟾蜍》、《吹牛男爵历险记》、《洋葱头历险记》、《聪明的小狐狸》）
关于图画
这个年龄段喜欢的画风更趋向多元化 ， 不管是《嘟嘟和巴豆》那样细腻的色彩 ， 还是《从前 ， 有一只老鼠》那样粗犷的对比都能被欣赏和接受 ， 但总体来说 ， 这个时期的孩子欣赏的仍然是“画里的话” ， 而不是画本身表现的美术功力有多高 ， 只要画面有趣味、有创意 ， 即便是《找死的兔子》那样没有什么高深技法的漫画 ， 一样能被他们喜欢上 。
（5） 9-10岁孩子的阅读特点
▋ 生理特征
这一时期的孩子 ， 单纯 ， 可塑性强 ， 但分辨力弱 。 他们和社会的接触其实是在这个时期就开始的 ， 他们对“世态炎凉”的体验往往是通过对老师同学这些复杂人际关系的观察得来的 。


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