教育|成都七中国际部执行校长杨越：创新融合，面向未来( 四 )
我觉得一个校长要舍得让员工犯错 ， 要允许教职员工去犯错 ， 要允许他们去自己做 。 我觉得舍得放手 ， 这也是我们要去做的一点 。 然后还有要善于去制造话题 。 我们在教学里面可能就是找到主题 ， 要利用一些事件 ， 或者是教学里面利用一些课题 ， 把老师们或者职员们凝聚起来 ， 要是一个很好的组织者、策划者 。
每一年我们总要找一个关键词 ， 代表我们今年要努力的一个方向 。 2014年我们做融合课程的时候 ， 我们找了“融合”这两个字做关键词 。 围绕融合我们就可以做很多 ， 首先我要去宣讲为什么要做融合 ， 做融合对我们老师、对家长、对学生、对普通的员工有什么好处 ， 会带来什么样的挑战？
那么以融合为主题 ， 我们可以做很多 ， 比如说学科上的融合 ， 员工关系的融合 ， 老师之间的融合 ， 老师和家长的融合等等 。 要制造一些课题和话题 ， 让他们有主题可以去做 。 这是我经常会做的一些事情 。 作为旁观者 ， 我们就看老师们去发挥 ， 看中层干部去发挥 。 他们一定有做得不好的地方 ， 但是如果不给他们犯错的机会 ， 你永远不知道从哪里去帮助他们提升 。
京领：您觉得一个好校长的标准是什么？您如何评判一个校长是否是一个非常优秀的校长呢？
杨越校长：评判校长优不优秀很简单 ， 就看家长和老师怎么说 。 一个好的校长永远不能是自己说 ， 或者是领导说 ， 我们一定要看市场怎么说 。 这个市场作为外面的市场和里面的市场 ， 就是家长和老师了 。 到一个学校去 ， 你走一圈就知道这个学校的校长怎么样 。 你看老师的精神面貌 ， 看学生脸上有没有笑容 ， 你就知道校长治校是不是有方 。
然后再走到市场上 ， 你听一听家长们会说哪个学校好的 ， 都是校长治理有方 。 所以我觉得一个好校长其实没有特别的标准 ， 可能根据不同的课程要求和办学的定位不同 ， 评判校长一定有不同的点去评估 ， 但是我觉得听来自家长和教师的声音 ， 一定可以知道这个校长是否好 。
京领：您觉得创新型人才需要具备哪些要素？
杨越校长：我觉得因为现在创新型人才说的比较多 ， 都体现在国家发展上面 ， 特别是科研要求比较高的阶段 ， 创新这两个词特别热 。 要创新 ， 首先得具备独立的思考能力 ， 这个是最重要的 。 然后还得具备吸纳能力 ， 要去知道不同的观点理论和文化政治 ， 并去融会贯通 ， 才可以去创新 。
我举个例子 ， 这也是我的一个老师跟我说的 ， 他说你知道什么是创新吗？创新是融合各种各样的东西才可以创新 。 这好比是我们倒茶 ， 5个茶杯 ， 你怎样可以一口喝到5个茶杯里面的水呢？答案是你一直往5个茶杯里面加不同的茶 。 你想融合 ， 你就一直往这5个茶杯里面加茶水 ， 加到它满出来为止 ， 5个茶杯都满出来了 ， 汇成的水就是新茶 。
所以你必须得不停的灌 ， 不停的去吸纳脑袋里足够的容量 ， 然后还有融汇的能力 ， 你最后才有创新 。 核心在于要独立思考 ， 再有要去吸纳 ， 最后要去融合 。
京领：您觉得为国际部有哪些创新性的设置 ， 具备了创新型人才培养的一些条件？
杨越校长：我觉得首先我们价值观的导向 ， 就是鼓励创新 ， 从学校的办学要求上来说 ， 这是一个保障 。
第二个 ， 我们从政策上对有创新的点子、课题和活动等等 ， 都给予奖励 。 我们认可创新 。
第三个 ， 我们强制创新 ， 每年老师要报课题强制创新 ， 每个组必须有一些创新课题 ， 哪怕是生活老师你也需要在学生宿舍管理上有哪些创新的想法提出建议 。 做得好的 ， 我们也采纳 。
同时我们也鼓励学生们创新 。 我们有创新社团 。 如果学生有创新的课题 ， 没有资源来支持 ， 学校从资金和资源上都去帮助他们 。 同时我们学校之间还有联谊和合作 ， 所以也保证有一个持续创新的展示平台 。 这样我们的老师和学生创新了 ， 不仅可以在本校里面展示 ， 也可以有校级的联盟展示 。 最后 ， 我们也会送老师去学一些创新型的课程 。
京领：您觉得贵校这些创新人才培养方面的一些举措 ， 对贵校的一些升学结果有什么影响吗？
杨越校长：我们没有专门研究过这些创新活动对升学结果的影响 ， 但是我认为海外名校 ， 比如世界排名前100的学校 ， 对创新都有刚性要求 。 所以不管是从学生展示的学习成绩 ， 或者是他体现的综合能力、参与的社会活动、社团活动等等 ， 学校都会考察学生的创新点 。
我觉得创新是我们学校办学的基因 ， 也是我们做的一个常态工作 。 虽然我们没有具体量化这些创新举措对学生升学有什么提升 ， 但我认为一定是有巨大影响的 。
京领：您在学校品牌建设方面有比较好的经验分享给大家吗？
杨越校长：大家在说品牌的时候经常理解得比较肤浅 ， 以为就是一个使用名字的号召力 ， 把是不是有市场的感染力、号召力作为品牌的一个定义 。
其实我们理解的品牌更加丰富 。 品牌需要我们把它当人看 ， 它也是有个性和外在画像 ， 有音容笑貌的 。 如果我们把它当成一个人来看的话 ， 围绕品牌可做的事情就很多 。 或者说品牌代表的意义就更加丰富 。
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