布谷学习|教育专家：为什么有“胜任感”的孩子能击败99％的同龄人？
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布谷老师：
孩子天生渴望获得胜任感 ， 他们花大量的时间来探索和控制这个世界 ， 并渴望在这个过程中获得父母的认同 。
让他们感觉到自己是有能力、有价值的 ， 以此来激励自己不断地努力 。
心理学家罗伯特·怀特曾指出：
人类有胜任的基本需要 ， 即相信自己能够有效应对环境的需要 。
怀特认为 ， 胜任需要具有重要的生物学意义 ， 并且它是随着人类物种的进化而出现的 ， 它推动人们发展出应对环境条件更有效的手段 ， 也因此提升了人类生存的概率 。
那么 ， 如何帮助孩子获得胜任感 ， 它的影响因素都有哪些呢？
一、不同阶段的孩子 ，
获得胜任感的天然动力是什么？
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著名的发展心理学家和精神分析学家爱利克·埃里克森提出了人格的社会心理发展理论 。
他把心理的发展划分为8个阶段 ， 指出每一阶段的特殊社会心理任务 ， 这些心理任务同时也是一对对发展矛盾 ， 如果得到解决就可以顺利过渡到下一阶段 ， 并成为人格发展的基础 。
理论中将0~6岁划分为3个阶段：
1.第一个阶段（0~1岁）
这个阶段的发展矛盾是：信任对不信任 。
这对矛盾很好理解 ， 一岁前的婴儿重点发展的是信任感 ， 也就是对妈妈、环境、他人的信任 ， 这是他们未来相信自己、探索世界的基础 。
如果这个阶段发展得不顺利 ， 那么不信任感就会使孩子难以发展与他人的信任与合作 ， 并且不相信自己的能力 ， 在人际交往和环境探索中以退缩来保护自己 。
同样到了青少年期 ， 他们也很难坚持自己的信念 ， 容易放弃；长大成人后他们要么对自己所爱的人过分依赖 ， 要么在遇到困难时怀疑自己的能力 。
如果孩子在婴儿期 ， 获得了信任感方面的发展 ， 那么他们就会成为心里“有底”的人 ， 有能力和欲望去探索 。
因此 ， 1~3岁的孩子就有了新的任务——发展自主性 。
2.第二个阶段（1~3岁）
这个阶段要处理的矛盾是：自主性对羞怯和怀疑 。
怎么理解这对矛盾呢？
自主性意味着孩子开始有了独立自主的需求 ， 这个阶段的孩子是强烈追求独立的 ， 他们喜欢探索、模仿 ， 喜欢掌控自己 ， 甚至掌控爸爸妈妈 。
如果在这个阶段父母过度保护或者过于严厉 ， 都会剥夺孩子体验自主性的机会 ， 而伴随着自豪、羞愧、尴尬、内疚等与自我意识相关的情绪的发展 ， 孩子在这个过程中会体验到更多的羞愧感 ， 并且怀疑自己的能力 。
如果前期的信任感与自主性都得到了发展 ， 那么孩子就会发现自己是有能力的 ， 他们会拥有天然的自信 ， 做事情更有主动性 ， 从而可以顺利过渡到下一个阶段 。
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3.第三个阶段（3~6岁）
这个阶段主要的矛盾是：主动性对内疚 。
这个阶段孩子的特点是语言的快速发展 ， 他们需要迅速整合好自己的语言能力 ， 所以会有开始吐字不清、结巴 ， 甚至说狠话的情况 。
他们的逻辑思维开始萌芽 ， 他们想要探究事物之间的因果联系 ， 所以开始不断地发问 ， 变成了“十万个为什么”；他们开始变得执拗和追求完美 ， 比如 ， 小汽车的轮子掉了 ， 就要把小汽车扔到垃圾桶里 。
如果你能理解和尊重孩子的发展特点 ， 满足他的探索欲望 ， 并以积极的方式鼓励他对错误予以改进 ， 那么孩子就会获得主动性的发展 。
从自主性发展到主动性 ， 这是一个跨越 ， 孩子会变得更有积极性 ， 并且开始学着控制自己 。
如果在这个阶段的发展中 ， 孩子受到过多的阻止、否定和指责 ， 他们就会觉得自己不够好、自己是不被爱的 ， 会产生过度的内疚感和失败感 ， 甚至会变得不自信、做事缺乏动力 。
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