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快微课|统编教材1-6年级（上册）第4单元“地毯式”复习过关自查表(11)


3.小说最后才点明老支书和小伙子的关系 。 和同学讨论这样写有什么好处 。
●篇末点明老支书和小伙子的关系 ， 让人感到在意料之外 ， 联系前文看却又在情理之中 。 构思精巧的文章确能让看似平常的事、平淡的语言变得新奇而有魅力 ， 这样的设置方法只是一种手段 ， 目的是塑造老支书舍己为人、不徇私情的高大形象 。
13.穷人
一、课文主题
●本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚 ， 桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事 ， 真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活 ， 赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质 。
二、生字组词
汹：xiōng（汹涌、来势汹汹）
涌：yǒng（涌泉、涌动、涌现）
澎：péng（澎湃、澎湖）
湃：pài（澎湃、滂湃）
熄：xī（熄灭、熄火、熄灯）
掀：xiān（掀起、掀动、掀翻）
困：kùn（困难、困境、困乏）
唉：ài（唉 ， 真难过啊）
淋：lín（淋雨、湿淋淋、淋漓尽致）
嘿：hēi（嘿 ， 小心点）
糟：zāo（糟糕、糟蹋、乱七八糟）
嘛：ma（干嘛、好嘛、来嘛）
皱：zhòu（皱纹、皱眉头、皱巴巴）
勺：sháo（勺子、饭勺、后脑勺）
三、多音字
熬：áo（熬药）āo（熬菜）
搁：gē（搁置）gé（搁不住）
铺：pù（店铺）pū（铺床）
似：sì（相似）shì（似的）
四、理解词语
呼啸：文中形容海风发出高而长的声音 ， 说明寒风猛烈 。
汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚 。
澎湃：形容波浪互相撞击 。
心惊肉跳：形容担心祸患临头 ， 非常害怕不安 。
抱怨：心中不满 ， 数说别人不对；埋怨 。
蜷缩：蜷曲而收缩 。
忐忑不安：心里七上八下不得安定 。 忐忑：心神不定 。
自作自受：自己做了错事 ， 自己承受不好的结果 。 受：承受 。
魁梧：(身体）强壮高大 。
黧黑：(脸色）黑 。
倒霉：遇事不利；遭遇不好 。
五、句子解析
■她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不 ， 还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该 ， 我自作自受……嗯 ， 揍我一顿也好！”
●“忐忑”是指心神不定 。 “忐忑不安”形容心神不安定 。 桑娜抱回孤儿后 ， 面对自己的五个孩子 ， 想想生死未卜的丈夫 ， 她紧张、担忧 ， 她不知道丈夫会说什么 ， 觉得自己这样做给丈夫增加了负担 ， 觉得对不起他；她担心丈夫突然回来 ， 不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事 。 但是她宁可让丈夫揍一顿 ， 也要收养孤儿 。
●课文真实地展现了桑娜此时的心理活动 。 透过桑娜的心理活动 ， 读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力 ， 感受到桑娜热爱丈夫 ， 同情孤儿 ， 宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵 。 激起读者对桑娜今后命运的关心 。
●省略号的连续运用 ， 表明桑娜当时的心理活动的时断时续 ， 逼真地写出了桑娜不安的心理 。
2.渔夫皱起眉 ， 他的脸变得严肃、忧虑 。 “嗯 ， 是个问题！”他搔搔后脑勺说 ， “嗯 ， 你看怎么办？得把他们抱来 ， 同死人呆在一起怎么行！哦 ， 我们 ， 我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来 。 ”
●“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办 。 “搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑 ， 形象地说明渔夫觉得问题严重 。 “嗯 ， 你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见 。 “得把他们抱来 ， 同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定 。 “哦 ， 我们 ， 我们总能熬过去的！”“熬” ， 是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思 。 说明渔夫为了抚养邻居的孩子 ， 准备过更艰苦的日子 ， 准备付出更多的辛劳 。 “快去！别等他们醒来 。 ”渔夫怕孩子醒来受惊 ， 催促桑娜去抱孩子 。


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